HİGH / SCOPE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NEDİR?
Okulumuzda okul öncesi eğitim programı olan High Scope eğitim sistemi, Çoklu Zeka Kuramına dayalı eğitim programı ve Aktif Öğrenme yöntemleri ağırlıklı olarak uygulanmaktadır.
High / Scope sözcüğü sözlük anlamı olarak “yüksek hedefler ve uzaklara uzanan görev” anlamına gelmektedir. High / Scope Eğitim Araştırma Vakfı, 1970 yılında Amerika Birleşik Devletlerinde Michigan eyaletinin Ypsilanti kasabasında kurulmuştur. High scpoe teori ve pratiği birleştiren bir eğitim sistemidir. Çocukların çok yönlü gelişimine bir başka deyişle “sosyal, duygusal, zihinsel ve fiziksel gelişimine önem veren lisanslı bir programdır.”
Etkin öğrenme, High Scope Programının temel sürecini oluşturur. Etkin öğrenme şu şekilde tanımlanır: Çocuğun yeni bir anlayışı; nesnelerle uğraşarak ve insanlarla, düşüncelerle, olaylarla etkileşime girerek zihninde yapılandırdığı bir öğrenme şeklidir. Etkin öğrenme hem zihinsel hem de fiziksel etkinliği içerir. Öğrenme için istek çocuğun içinden gelir. Etkin öğrenen çocuklar sorular sorarlar, keşifler yaparlar. Yetişkinler çocukları desteklerler, etkin öğrenmeyi teşvik ederler. Çocukları dikkatle gözlemlerler, onlarla ilişki kurarlar. Yetişkinler etkin öğrenme için ortam ve düzen sağlarlar. Sınıfta etkinlik köşeleri açıkça belirlenmiştir. Etkinlikler çocukların ilgilerine hareketlerine dayanır. Çocuklar pasif alıcılar değil, kendi öğrenmelerinin aktif sorumlularıdır.
DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMI NEDİR?
İnsan kavramı biyolojik olmaktan çok toplumsaldır. Biyolojik bir varlık olarak doğan insan yavrusunu sosyal bir varlık haline getiren toplumdur. Bu süreçte belirleyici olan en önemli etken ise hiç kuşkusuz eğitimdir. Değerler insan kişiliğinin ve karakterinin kurucu öğesidir.
Kişilik ve karakter kazanma sürecinde kişinin kişilik ve karakter yapısının farklı ya da benzer kılan elbette biyolojik etkiler vardır. Ancak bu süreçte belirleyici ola, kişinin toplumun değerler sisteminde kendine göre istemli yada istemsiz, farkında olarak yada farkında olmayarak, doğrudan yada dolaylı olarak eylem, düşünce ve duyarlılıklarıyla olumsuz değerler kompozisyonu ve bu kompozisyonu onun ve ilişkide bulunduğu kişi ve grupların algılayış ve yorumlanış biçimidir.
Değerler eğitimi program hedefleri, içerikleri çevre ve öğrenci özellikleri boyutları dikkate alınarak bu isteklerin üstüne bina edilirse işlevsel ve insani olabilir. Çocuklar değerlerle ilgili kuram ve açıklamaları kavramakta anlamakta zorluk çekebilirler. Çocuklar için belirleyici olan değerlerin kuramsal anlamı değil yaşamtısal olanlarıdır. Bu çerçeveden bakılınca değerler eğitimi bir aktarma ve anlama eğitimidir.
Okulumuzda Değerler Eğitimi adı altında yapılan çalışmalar, çocukların gelişimsel düzeyleri göz önünde bulundurularak oluşturulmuş olan etkinlikler, dramatizasyon, hikaye tamamlama, resim yapma, rol oynama vb.. yöntemleri kapsamaktadır. Bu yöntemler ile sevgi, saygı sorumluluk, paylaşma işbirliği, yardımlaşma, nezaket, hoşgörü, dürüstlük üzerinde çalışmayı planlamış bulunmaktayız.
DUYGU EĞİTİMİ PROGRAMI
“ Herkes kızabilir, bu kolaydır. Ancak doğru insana, doğru ölçüde, doğru zamanda, doğru nedenle ve doğru şekilde kızmak, işte bu kolay değildir.”
ARİSTO, Nikomakus Etiği
NEDEN DUYGU EĞİTİMİ?
Erken çocukluk döneminden itibaren çocukların kendi duygularını tanımaları, ayırt edebilmeleri, duyguları yansıtan yüz ifadelerini tanımlamaları ve duygularını ifade edip başkalarının duygularını dinlemeleri/ anlayabilmeleri çok önemlidir.
Bu nedenle Özel Mavi İnci Anaokulunda 5-6 yaş grupları ile “Duygu Eğitimi” çalışmaları yapılır.
Bu çalışmalarda her ay bir duygu (mutluluk- üzüntü- kızgınlık- şaşkınlık- heyecan- korku- utanç vb.) ele alınır. Ayın duygusu ile ilgili çeşitli etkinlikler yapılarak çocukların bu duyguları içselleştirmesi sağlanır
| Başlangıç Tarihi | Bitiş Tarihi | Eğitim Zamanı | Ders Saat Sayısı | Kalan Kontenjan | Fiyat | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
